現在多くの大学ではキャリア科目が開講されているが、先行研究によると学生からも卒業生からもその評価が高いとは言い難い。しかし、なぜ評価が低いのか、評価した学生の特徴や、授業内容や方法などは十分に明らかにされていない。そこで本研究では、キャリア科目の授業及びリアクションペーパーを分析することによって、受講者がキャリア科目から何を学んでいるのかを、学生の所属大学パターンごとに明らかにする。