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「養護教諭」は日本独自の教育職である。本研究は、その時々の子どもの健康課題や社会的要請と格闘する中で養護教諭が開拓してきた教育実践とその思想を実証的に解明する。学校の周縁ともいえる保健室という舞台に焦点化することで、性や健康、貧困、不登校といった困難な状況にある子どもたちの姿を映し出し、そうした困難の社会的な原因を隠蔽し、子どもたちを教室や学校から排除してきた構造を問うことができると考える。
「養護教諭」は日本独自の教育職である。本研究は、その時々の子どもの健康課題や社会的要請と格闘する中で養護教諭が開拓してきた教育実践とその思想を実証的に解明する。学校の周縁ともいえる保健室という舞台に焦点化することで、性や健康、貧困、不登校といった困難な状況にある子どもたちの姿を映し出し、そうした困難の社会的な原因を隠蔽し、子どもたちを教室や学校から排除してきた構造を問うことができると考える。
